PEMBELAJARAN BERBICARA

PEMBELAJARAN BERBICARA

Berbicaraadalahkegiatanberbahasakedua yang dilakukanmanusiadalamkehidupanberbahasa, yaitusetelahkegiatanmendengarkan.Berdasarbunyi-bunyibahasa yang didengarnyaitulahkemudianmanusiabelajarmengucapkandanakhirnyamampuberbicara.Untukdapatberbicaradalamsuatubahasasecarabaik, pembicaraharusmenguasailafal, struktur, dankosakata yang bersangkutan. Di sampigitudiperlukanjugapenguasaanmasalahdangagasan yang akandisampaikan, sertamampumemahamibahasalawanbicara.Kegiatanberbicaradiperlukanpenguasaanlambangbunyi yang baikuntukkeperluanmenyampaikanmaupunmenerimagagasan.Lambang yang berupatanda-tanda visual seperti yang dibutuhkandalamkegiatanmembacadanmenulistidakdiperlukan.Itulahsebabnya orang yang butahuruf pun dapatmelakukanaktivitasberbicarasecarabaik.Kenyataaninimembuktikanbahwapenguasaanbahasalisan (bicara) lebihfungsionaldalamkehidupanseharihari.Konsepdasarberbicarapadadasarnyamencakupsembilankomponen,sebagaiberikut.

1. Berbibacaradanmenyimakadalahduakegiatanresiprokal

2. Berbicaraadalah proses inidividuberkomunikasi

3. Berbicaraadalahekpresikreatif

4. Berbicaraadalahtingkahlaku

5. Berbicaraadalahtingkalaku yang dipelajari

6. Berbicaradipengaruhikekayaanpengalaman

7. Berbicarasaranamemperluascakrawala

8. Kemampuanlinguistikdanlingkunganberkaitanerat

9. Berbicaraadalahpancaranpribadi.

Ada limalandasan yang digunakandalammengklasifikasibicara, yakni: 1.situasi, 2. tujuan, 3. metodepenyampaian, 4. jumlahpendengar, dan 5.peristiwakhusus. Berdasarkanhalitu, makaberbicaradilihatdarifungsionaldanmemperhatikanjumlahpembicaranya, sertakonsepdasarberbicara, makajenis-jenisbicaradapatdilihat, sebagaiberikut.

a. Berbicaraberdasarkantujuannya.

1. Berbicaramemberitahukan, melaporkandanmenginformasikan

2. Bicaramembujuk, mengajak, meyakinkan

3. Bicaramenghibur

b. Berbicaraberdasarkansituasinya

1. Berbicara formal

2. Berbicara informal

c. Berbicaraberdasarkancarapenyampaiannya

1. Berbicaramendadak

2. Berbicaraberdasarkancatatan

3. Berbicaraberdasakanhafalan

4. Berbicaraberdasarkannaskah

d. Berbicaraberdasarkanjumlahpendengarnya

1. Berbicaraantarpribadi

2. Berbicaradalamkelompokkecil( 3 – 5 orang)

3. Berbicaradalamkelompokbesar.

Mata pelajaranBahasa Indonesia diajarkanbertujuan agar pesertadidikmemiliki

kemampuansebagaiberikut.

1.      Berkomunikasisecaraefektifdanefisiensesuaidenganetika yang

berlaku, baiksecaralisanmaupuntulis

2.      Menghargaidanbanggamenggunakanbahasa Indonesia sebagai

bahasapersatuandanbahasanegara

3.      Memahamibahasa Indonesia danmenggunakannyadengantepatdan

kreatifuntukberbagaitujuan

4.      Menggunakanbahasa Indonesia untukmeningkatkankemampuan

intelektual, sertakematanganemosionaldansosial

5.      Menikmatidanmemanfaatkankaryasastrauntukmemperluas

wawasan, memperhalusbudipekerti, sertameningkatkanpengetahuan

dankemampuanberbahasa

6.      Menghargaidanmembanggakansastra Indonesia sebagaikhazanah

budayadanintelektualmanusia Indonesia.

Untukmencapaitujuantersebut, guru dapatmenggunakanbahanpembelajaranberbicara, misalnya:

a) menceritakanpengalaman yang mengesankan,

b) menceritakankembaliapa yang pernahdidengar,

c) mengungkapkanpengalamanpribadiatauberdasarkanbacaan yangdibaca,

d) bermainperan (sosiodrama),

e) berpidato.,

f) wawancara, dan

g) diskusi

Untukmemantaukemajuansiswadalamberbicara, guru dapatmelakukandanmengamatiketikasedangmelaksanakankegiatandiskusikelompok, tanyajawab, dansebagainya. Pengamatandapatdilakukandenganmenggunakanformat yang telahdisiapkansebelumnya.Aspek-aspek yang diamatisebagaidasarpemantauankemampuanberbicarasiswaadalahmengucapkandenganbenar kata, kalimat yang diartikulasikan, intonasikalimat, tatabahasa,kefasihanbicaradanpemahaman.Bobotpenilaiandalamkeempataspekitubiasanyamengacupadatingkatkesulitandankefasihan, sepertipadaartikulasidanintonasi.

Faktor yang mempengaruhikeberhasilanberbicara ,yaitu:

(1) pembicara, dan

(2) pendengar.

Pembicarameliputipokokpembicaraan, metode, bahasa,tujuan, sarana, daninteraksi.Keduafaktortersebutakanmenentukanberhasilatautidaknyakegiatanberbicara.